醫(yī)學專家指出：從事緊張的腦力勞動時，大腦消耗氧和營養(yǎng)物質(zhì)以及產(chǎn)生的代謝廢物會越來越多，達到一定程度時，興奮就會轉(zhuǎn)為抑制，表現(xiàn)為注意力不集中、頭昏腦脹、反應(yīng)不靈敏等，嚴重者會導致神經(jīng)衰弱和腦功能紊亂。
這是因為——腦神經(jīng)對氧氣的需求量最高。大腦是支配人體的中樞，為了使約145億個的腦細胞正常進行活動，需消耗大量的氧氣。
國外科學家做過一個研究。研究者讓一些志愿者在30秒到1分鐘內(nèi)通過氧氣面罩吸入一定量的純凈氧氣，然后讓他們接受記憶單詞的測試。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)吸了氧的志愿者與平時相比，能在規(guī)定的時間內(nèi)多記住2-3個單詞。研究證明，增加氧氣吸入，能改善人的大腦功能。氧氣供應(yīng)充足，大腦的機能和活力就旺盛，學習效率就越高。反之，大腦氧氣供應(yīng)缺乏，機能就會降低。
嚴格說來，凡是氧濃度低于20.95%
的環(huán)境，都是缺氧環(huán)境。即便是輕度缺氧的環(huán)境，長期在其中生活、工作，也會給身體健康帶來不同程度的損傷。
國家標準《缺氧危險作業(yè)安全規(guī)程》(GB8959-2006)對“缺氧”的定義重新進行了調(diào)整，將缺氧危險作業(yè)氧氣濃度由18%提高到19.5%。
高原低氧環(huán)境易造成工作人員注意力不集中、記憶力減退、生活能力差、判斷易失誤。
現(xiàn)代青少年群體作為“腦力勞動者”，巨大的學習壓力、超量的腦力運作都易導致腦缺氧。腦部在缺氧初期，也就是輕度缺氧時，最先出現(xiàn)的癥狀是感覺疲倦、注意力不集中、記憶力下降等癥狀。
實際上大多數(shù)學生，尤其是應(yīng)考生，都處于缺氧而不自知的狀態(tài)中，大量的腦力勞動、封閉缺氧的學習環(huán)境，甚至是高原缺氧的惡劣條件都易導致腦缺氧。補充給氧是預防和糾正腦力疲勞最直接的有效措施。
在《中國高海拔地區(qū)高中生認知水平與氧合血紅蛋白含量變化的關(guān)系》一文中，進行了實驗案例的研究分析，得出“高海拔缺氧環(huán)境令大腦的功能和代償功能面臨挑戰(zhàn)。兒童和青少年的神經(jīng)運動速度略有降低。”
在本實驗案例中，根據(jù)研究結(jié)果顯示，久治和拉薩兩個高海拔地區(qū)藏族高中生的認知功能均顯著低于低海拔地區(qū)的北京漢族高中生。出生和生活于高海拔地區(qū)的高中生的認知功能受到了損傷。
